Podręczniki do nauki AI w Korei Południowej: Rodzice wyrażają rosnące obawy

Dziś The Financial Times poinformował, że rodzice z Korei Południowej są coraz bardziej zaniepokojeni planem rządu dotyczącym wprowadzenia podręczników zasilanych sztuczną inteligencją w szkołach.

Ogłoszone 8 czerwca przez Ministra Edukacji, Lee Ju-Ho, to przedsięwzięcie ma na celu wprowadzenie cyfrowych podręczników AI do nauki przedmiotów takich jak matematyka, informatyka i angielski w 2025 roku. Do 2028 roku program planuje rozszerzyć się o przedmioty takie jak język koreański, historia, nauki przyrodnicze, technologia i nauki społeczne.

Ministerstwo podkreśla korzyści takie jak indywidualne nauczanie, tłumaczenie na żywo dla uczniów wielojęzycznych oraz zwiększone wsparcie dla uczniów ze specjalnymi potrzebami.

Financial Times zauważa również, że plan obejmuje programy, które mogą przepisywać uwagi nauczyciela na elektroniczną tablicę, gdy poruszają się po klasie. Dodatkowo, tablety mogą być dostosowane do oceny zarówno „szybkich uczniów”, jak i „wolnych uczniów”. Następnie AI dostarczy zadania dopasowane do tempa uczenia się każdego ucznia.

Ten plan spotkał się z mieszanką reakcji. Według ogólnokrajowego badania, o którym informuje The Korea Herald, 53% nauczycieli w szkołach publicznych popiera wprowadzenie edukacyjnych treści zasilanych przez AI. Spośród nich, 35% uważa, że mogłoby to zapewnić indywidualne szkolenie, podczas gdy 29% jest zdania, że mogłoby to promować samodzielne uczenie się.

Pomimo tych potencjalnych korzyści, rodzice wyrazili znaczne obawy. The Korea Herald informuje, że rodzice obawiają się, że uczniowie mogą obejść środki bezpieczeństwa, aby uzyskać dostęp do treści nieedukacyjnych, takich jak gry wideo czy YouTube, podczas lekcji. Obawiają się również spadku koncentracji, pogorszenia umiejętności czytania i potencjalnego obciążenia dla wzroku.

The Straits Times poinformował, że w maju 56 000 rodziców złożyło petycję do Zgromadzenia Narodowego, sprzeciwiając się nadmiernemu narażeniu na urządzenia cyfrowe. Petycja, jak zauważył The Financial Times, stwierdzała: „Jako rodzice, już teraz napotykamy wiele problemów na niespotykaną dotąd skalę, wynikających z [ekspozycji naszych dzieci] na urządzenia cyfrowe.”

Minister Edukacji Lee rozumie te obawy i podkreśla znaczenie równego dostępu do edukacji AI oraz odpowiedniego przygotowania. Zauważył, że jest normalne, że ludzie mogą czuć się niepewnie wobec nowych zmian, ponieważ mają ograniczone informacje i doświadczenie.

„Wierzymy, że obawy rodziców zostaną zażegnane, gdy zrozumieją, że podręczniki cyfrowe będą stosowane w parze z podręcznikami w twardej oprawie i będą wykorzystywane na lekcjach pod nadzorem nauczycieli” – powiedział, jak podaje The Straits Times.

Na koniec, The Financial Times informuje, że Shin Kwang-young, profesor socjologii na Uniwersytecie Chung-Ang, skrytykował ten ruch, twierdząc, że rząd zbyt pochopnie wprowadza te podręczniki „zbyt pochopnie, bez właściwej oceny skutków ubocznych, po prostu dlatego, że AI jest obecnie megatrendem.”

Niezależnie od wyniku, ambitny plan Korei Południowej dotyczący podręczników do nauki sztucznej inteligencji ma się stać przełomowym momentem w ewolucji edukacji, prezentując zarówno potencjalne korzyści, jak i wyzwania związane z integracją AI do sali lekcyjnej.